Sago Mini First Words: Kids 1+

ანალიზის ავტორი: AppCompare

ჩემი ყურადღება Sago Mini First Words: Kids 1+-ზე იმიტომ გამახვილდა, რომ აქ სიტყვებთან შეხება ეკრანზე შეხებით იწყება: ბავშვი თავად ირჩევს, აკვირდება და ცდილობს, ხოლო უფროსს შეუძლია ამ მომენტს საუბარი და საკუთარი მაგალითები დაუმატოს. ეს სასწავლო თამაში Play Piknik-ისგანაა და პატარა ასაკის ბავშვებისთვისაა შექმნილი. მისი მთავარი აზრი ჩემთვის არა ის არის, რომ ბავშვმა ეკრანზე დიდხანს იჯდეს, არამედ ის, რომ მოკლე, მარტივი მოქმედება სიტყვაზე საუბრის მიზეზად იქცეს.

ყოველდღიურობაში ასეთი თამაში განსაკუთრებით გამოსადეგია მაშინ, როცა რამდენიმე წუთი თავისუფალი დრო გვაქვს, მაგრამ ბავშვის ყურადღების გადატანა მხოლოდ მულტფილმით არ გვინდა. მაგალითად, სადილის მომზადებამდე შეიძლება ერთად გახსნათ თამაში, ბავშვმა ეკრანზე ნანახ საგანზე მიანიშნოს, თქვენ კი იგივე სიტყვა ოთახში არსებულ ნივთს დაუკავშიროთ. ამგვარი გამოყენებისას აპი საუბრის შემცვლელი კი არა, საუბრის დასაწყებად პატარა საბაბია. სწორედ ამ ялгаагი აქვს მნიშვნელობა: ბავშვი ган მარტო дүрათებს უყურებს, თუ უფროსიც ეხმარება სიტყვების ხმამაღლა გამეორებაში და ყოველდღიურ ცხოვრებასთან დაკავშირებაში.

როგორ იქცევა პირველი შეხება სასწავლო თამაშად

საწყის ეტაპზე, აპლიკაციის ინტერფეისი ძალიან მარტივი და მეგობრულია. მე თვითონ, როგორც მშობელი, ძალიან მიმზიდველი მეჩვენება, რომ აპლიკაცია ბავშვისთვის ადვილად გასაგებია. საგო მინი ნამდვილად ასახავს იმ დეტალებს, რომლებიც ბავშვებს იზიდავს: ფერადი გრაფიკა, მარტივი ანიმაციები და, რაც მთავარია, ინტერაქტიული ელემენტები. ჩემი შვილი მაშინვე მოიხიბლა და ძალიან სწრაფად მოერგო ამ პლატფორმას.

პირველი მოქმედების სიმარტივე ამ ტიპის თამაშში მნიშვნელოვანია: პატარა ბავშვს არ უნდა დასჭირდეს რთული ინსტრუქციის წაკითხვა ან ბევრი ნაბიჯის დამახსოვრება, სანამ თამაშს დაიწყებს. აქ მიმზიდველობა სწორედ იმაშია, რომ შეხება სწრაფად იწვევს თვალსაჩინო რეაქციას და ბავშვს აძლევს განცდას, რომ თვითონ მონაწილეობს. მშობლისთვის ეს კარგი საწყისი წერტილია, თუმცა მე მაინც გვერდით ყოფნას ვამჯობინებდი: ბავშვს შეიძლება თავიდანვე ესმოდეს, სად უნდა შეეხოს, მაგრამ სიტყვაზე ყურადღების გამახვილება უკვე უფროსის დახმარებით უფრო ბუნებრივად ხდება.

პრაქტიკული ხერხი, რომელიც ასეთ თამაშს უფრო სასარგებლოს ხდის, არის ბავშვის ტემპის მიყოლა. თუ ის ერთ გამოსახულებას დიდხანს აკვირდება, არ არის საჭირო მაშინვე შემდეგზე გადაყვანა ან სწორი სიტყვის რამდენჯერმე მოთხოვნა. შეგიძლიათ უბრალოდ დაასახელოთ ის, რასაც ერთად ხედავთ, დაელოდოთ რეაქციას და შემდეგ იგივე სიტყვა რეალურ საგანთან დააკავშიროთ. თუ ბავშვი სიტყვას ჯერ არ იმეორებს, ეს თავისთავად არ ნიშნავს, რომ აქტივობა უშედეგოა: მოსმენა, მიბაძვის მცდელობა და საგნისკენ მინიშნება ასევე შეიძლება იყოს საუბრისკენ მიმავალი ნაბიჯები.

შეხება, პასუხი და სიტყვაზე დაბრუნება

რაც შეეხება სწავლებას, აპლიკაცია იყენებს თამაშების და ანიმაციების კომბინაციას იმისათვის, რომ ბავშვმა უფრო მარტივად აითვისოს ახალი სიტყვები. თამაშები ისეა აგებული, რომ ბავშვებს არამარტო სიტყვების სწავლა, არამედ მათი სწორად გამოყენებაც შეუძლიათ. ეს მეთოდი ძალიან ეფექტურია, რადგან ბავშვი სწავლობს ინტერაქტიული და მხიარული პროცესის მეშვეობით.

ჩემთვის ამ გამოცდილების ყველაზე სასარგებლო რიტმი არის მოქმედება, პასუხი და ხელახლა ცდის შესაძლებლობა. ბავშვი რაღაცას ეხება, ეკრანზე მიღებული რეაქცია კი ინტერესს უბრუნებს და მომდევნო ცდას ამზადებს. ასეთი უკუკავშირი პატარა ასაკისთვის გასაგებია, რადგან შედეგი უშუალოდ მოსდევს მოქმედებას. მაგრამ ეს არ უნდა აგვერიოს იმაში, რომ თამაში ბავშვს სიტყვას აუცილებლად და მყისიერად ასწავლის. ეკრანზე რეაქცია ყურადღებას იჭერს; სიტყვის დამახსოვრებას კი ხშირად სჭირდება განმეორება, სხვადასხვა სიტუაციაში მოსმენა და უფროსთან харилեցვა.

არჩევამდე წაკითხვა ღირს

---

Flightradar24: როგორ აქცევს ფრენების ყურება ცნობისმოყვარეებს საზოგადოებად

როცა რიტმი წყდება, რამდენად საიმედოა Tiles Hop

Spotify მუსიკას არჩევს ჩვენთან ერთად და ჩვენს ნაცვლად

Xiaomi-ის ამინდის აპზე გადასვლა: როდის ღირს და რას დაკარგავთ

ფერების შევსების მშვიდი რიტუალი: რატომ გვიზიდავს Coloring Games

eBay-ის აპი: იშვიათი ნივთების ძიება და გაყიდვა მოთმინებას მოითხოვს

---

აქ ծնողს შეუძლია პატარა, მაგრამ օգտակար განსხვავություն შეიტანოს: ნაცვლად იმისა, რომ երեխას անընդհատ „რა არის ეს?“ ჰკითხოს, შეიძლება თავად დაასახელოს ობიექტი, შემდეგ ერთი მარტივი არჩევანი შესთავაზოს ან ბავშვს დაელოდოს. შეკითხვების უწყვეტი სერია თამაშს გამოცდას დაამსგავსებდა, ხოლო მსუბუქი საუბარი ინტერაქციას ინარჩუნებს. თუ ბავშვი პასუხად ხმას გამოსცემს ან მხოლოდ თითით მიანიშნებს, უფროსს შეუძლია ეს პასუხი სიტყვით გააფართოოს, მაგრამ იძულების გარეშე. ამგვარად, თამაშის უკუკავშირი ოჯახურ საუბარში გადადის.

ასევე, უნდა აღვნიშნოთ, რომ აპლიკაცია მოიცავს სხვადასხვა თემატურ კატეგორიებს, როგორიცაა ცხოველები, საკვები, საგნები და სხვ. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვს უფრო ფართო სიტყვების მარაგის შექმნაში.

თემების მრავალფეროვნება სასარგებლოა არა მხოლოდ ახალი სიტყვების გასაცნობად, არამედ იმისთვისაც, რომ უფროსმა ბავშვის იმჟამინდელი ინტერესით ისარგებლოს. თუ დღეს ცხოველები უფრო აინტერესებს, შეიძლება საუბარი სწორედ ამ თემაზე გააგრძელოთ; სხვა დღეს კი საკვებს ან ნაცნობ ნივთებს დაუბრუნდეთ. ჩემი რჩევაა, ერთი სესიის განმავლობაში ყველა მიმართულების გავლას არ ეცადოთ. ბავშვის ყურადღება ხშირად უფრო լավ պահպանվում է, როცა მის ინტერესს მიჰყვებით და რამდენიმე წუთის შემდეგ თამაშს ბუნებრივად ასრულებთ.

კიდევ ერთი პრაქტიკული შესაძლებლობა არის ეკრანზე ნანახი სიტყვის სახლის გარემოში გადატანა. თუ თამაში საგანს ასახელებს, მოძებნეთ მსგავსი ნივთი ოთახში; თუ ცხოველს აჩვენებს, ჰკითხეთ ბავშვს, სად უნახავს მსგავსი ცხოველი წიგნში ან სეირნობისას. ამ გზით თამაში მხოლოდ ეკრანზე დარჩენილ სურათებად არ აღიქმება. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ოჯახებისთვის, რომლებიც ეძებენ სასწავლო თამაშს და არ სურთ, რომ სწავლა მხოლოდ აპის შიგნით მიმდინარე აქტივობად დარჩეს.

ჯილდოს განცდა და უფროსის როლი

თამაშის დადებითი უკუკავშირი ბავშვს ხშირად კიდევ ერთი მცდელობისკენ უბიძგებს. თუმცა ჩემი აზრით, ყველაზე ღირებული „ჯილდო“ მხოლოდ ეკრანის ანიმაცია არ არის: ეს არის მომენტი, როცა ბავშვი ინტერესით უბრუნდება სიტყვას, ცდილობს მის გამეორებას ან ნაცნობ ნივთზე მიუთითებს. უფროსს შეუძლია სწორედ ეს მცდელობა შეამჩნიოს და შეაქოს, ისე რომ სწორი გამოთქმა მოთხოვნად ან ზეწოლად არ აქციოს. პატარა ბავშვისთვის თამაში სასიამოვნო უნდა დარჩეს, ამიტომ შეცდომის გამოსწორებაზე მეტად ყურადღება მივაქციოთ მის ინტერესს და მონაწილეობას.

აქ არის განსხვავება დამოუკიდებელ თამაშსა და ერთად თამაშს შორის. დამოუკიდებლად ბავშვი შეიძლება თავად იკვლევდეს გამოსახულებებს და საკუთარი ტემპით გადაადგილდებოდეს, რაც მოკლე დაკავებისთვის მოსახერხებელია. ერთად თამაშისას კი მშობელი სიტყვებს ყოველდღიურ საუბარს უკავშირებს, ბავშვს პასუხისთვის დროს აძლევს და ინტერესის დაკარგვისას აქტივობას ასრულებს. მეორე տարբերակը хэлვის პრაქტიკისთვის ավելի მდიდარია, բայց უფროსის ყურადღებას պահանջում է. Եթե მიზანი მხოლოდ երեխаны զբաղեցնելն է, այս խաղի ուսումնական արժեքի մի մասը կարող է աննկատ մնալ.

ამ պատճառով ես այն չէի օգտագործდი որպես խոսვლის განვითარების ერთადერთ მეთოდს ან სპეციალისტის დახმარების შემცვლელს. თამაში შეიძლება სასიამოვნო დამატება იყოს, განსაკუთრებით მაშინ, როცა მშობელი მას სიტყვების მოსმენასა და გამოყენებასთან აკავშირებს. მაგრამ ბავშვების ტემპი და საჭიროებები განსხვავდება. თუ ოჯახს უფრო სტრუქტურირებული მეტყველების სავარჯიშო ან ინდივიდუალური მხარდაჭერა სჭირდება, აპი ამ კონკრეტული საჭიროების სრული შემცვლელი ვერ იქნება. ამ ვითარებაში უფრო მიზანშეწონილია სპეციალისტთან ან ბავშვის აღმზრდელთან შეთანხმებული მეთოდების გამოყენება, ხოლო თამაში — მხოლოდ დამატებით აქტივობად.

სესიის დასრულება და ყოველდღიურ რეჟიმში ჩასმა

კარგი სესია ყოველთვის ხანგრძლივი სესია არ არის. ბავშვმა შეიძლება რამდენიმე მოქმედების შემდეგაც დაკარგოს ინტერესი, ან პირიქით, იგივე სიტყვას რამდენჯერმე დაუბრუნდეს. მე სჯობს, თამაშის დასრულება ბავშვის ყურადღების ნიშნებს დავუკავშირო: თუ ის ეკრანს აღარ უყურებს, სხვა რამეზე გადადის ან გაღიზიანებულია, შევწყვეტდი და იმავე სიტყვას მოგვიანებით ყოველდღიურ საუბარში დავუბრუნდებოდი. ასე თამაში არ გადაიქცევა ვალდებულებად და ბავშვს ეკრანთან დარჩენას არ ვთხოვთ მხოლოდ იმიტომ, რომ „სასწავლო“ აქტივობაა.

ჩვეულებრივი დღის ერთი რეალისტური მაგალითია დილის მომზადება. სანამ მშობელი ჩანთას ალაგებს, ბავშვთან ერთად შეიძლება მოკლე დროით გახსნას თამაში, შემდეგ კი ეკრანზე ნანახი ნაცნობი ნივთი რეალურ ჩანთაში მოძებნოს ან მის სახელს ხმამაღლა გაიმეოროს. სხვა დროს, მაგალითად, მგზავრობის წინ ან დღის ბოლოს, იგივე მიდგომა შეიძლება რამდენიმე წუთით გამოიყენოთ. მთავარი ისაა, რომ თამაში დღის ბუნებრივ მონაკვეთში ჩაჯდეს და არა ყოველი თავისუფალი წუთი ეკრანით შეივსოს. კონკრეტული ხანგრძლივობის დაწესება ყველასთვის ერთნაირად არ გამოდგება; ბავშვის ასაკი, დაღლა და ყურადღება უნდა გავითვალისწინოთ.

სესიის შემდეგ სასარგებლოა, თუ უფროსი ერთ სიტყვას მაინც შეინარჩუნებს და იმავე დღეს სხვა სიტუაციაში ახსენებს. ამაზე დაფუძნებული მცირე ჩვევა თამაშს უფრო თანმიმდევრულს ხდის, ვიდრე ზედიზედ ბევრი აქტივობის გავლა. თუმცა ბავშვს არ უნდა მოვთხოვოთ, რომ თამაშში ნანახი ყველა სიტყვა დაიმახსოვროს. მშობლისთვის უფრო რეალისტური მიზანია, შეამჩნიოს, რომელი თემა იწვევს ბავშვის ინტერესს და სად ჩნდება სპონტანური მინიშნება ან გამეორება.

ფასისა და გამოყენების გადაწყვეტილების მიღებისასაც ღირს წინასწარ გააზრება, რამდენად ხშირად აპირებთ თამაშის გამოყენებას. მისი ჩამოტვირთვა უფასოა, თუმცა თამაშში არის ფასიანი შეთავაზებები, რომელთა ფასი 29,00 ₾-დან 315,00 ₾-მდეა თითოეულ ნივთზე. ამიტომ ბავშვს დამოუკიდებლად მიცემამდე მშობელმა უნდა გაერკვეს, რა პირობებში ხდება შესაძლებელი შეძენა და გადაწყვიტოს, სურს თუ არა დამატებითი ხარჯი. უფასო ჩამოტვირთვა თავისთავად არ ნიშნავს, რომ ყველა შიგთავსი დამატებითი გადახდის გარეშეა ხელმისაწვდომი; ამ განსხვავების წინასწარ გარკვევა თავიდან აგაცილებთ მოულოდნელობას.

მშობლის მოლოდინები, უსაფრთხოება და თავსებადობა

უსაფრთხოების კუთხით, აპლიკაცია უზრუნველყოფს ბავშვების დაცვას არასასურველი კონტენტისგან. მშობლებისთვის არის პარამეტრები, რომლითაც შესაძლოა კონტროლი გააკონტროლონ და მონიტორინგი გაუწიონ ბავშვების საქმიანობას აპლიკაციაში.

მიუხედავად ამისა, პატარა ბავშვთან ნებისმიერი ეკრანული აქტივობისას მე მშობლის სიახლოვეს მაინც საჭიროდ მივიჩნევ. ეს მხოლოდ კონტროლისთვის არ არის: უფროსი ბავშვს ეხმარება, რომ აპში ნანახი სიტყვა საუბარში გადაიტანოს, და საჭიროებისას თამაშიდან მშვიდად გამოვიდეს. ასევე, სანამ ბავშვს ტელეფონს ან პლანშეტს მივცემ, წინასწარ ვამოწმებ, რა ეკრანზე ხვდება და როგორ შეიძლება ფასიანი შეთავაზების თავიდან არიდება. ეს განსაკუთრებით გამოსადეგი ჩვევაა იმ მოწყობილობაზე, რომელსაც ბავშვი სხვა ოჯახის წევრებთან ერთად იყენებს.

თამაში უფასოა, ასაკობრივი შეფასება 3+ აქვს და 100 ათასზე მეტი ინსტალაცია აქვს. ის 2024 წლის 9 ივლისს გამოვიდა, ამჟამინდელი ვერსიაა 1.6.260219, ხოლო Android-ის მინიმალური მოთხოვნა 8.0-ია. ეს პრაქტიკული დეტალები გადმოწერამდე უნდა გაითვალისწინოთ: თუ თქვენს მოწყობილობას Android-ის უფრო ძველი სისტემა აქვს, შეიძლება თავსებადობის საკითხი წარმოიშვას. აპი ასევე ხელმისაწვდომია iOS-ზე. ასაკობრივი ნიშნული მშობლის გადაწყვეტილებას არ ცვლის; თქვენ უკეთ იცით, რამდენად შეესაბამება ბავშვის ასაკს, ინტერესსა და ეკრანთან ურთიერთობის ჩვევებს.

კატალოგში ამ თამაშს სხვა სასწავლო ალტერნატივებთან შედარებისას, მე მის უპირატესობას მოკლე, შეხებით მართვად აქტივობაში ვხედავ. საბავშვო წიგნი ან სურათიანი ბარათები ბავშვს ეკრანის გარეშე үгийг განმეორებით შესთავაზებს და უფროსთან მშვიდი საუბრისთვის ხშირად უკეთესი არჩევანია. ზოგადი ვიდეო კი შეიძლება դիտებას უფრო პასიურს ხდიდეს. ეს თამაში ამ ორ მიდგომას შორის დგას: ბავშვს მოქმედების შესაძლებლობას აძლევს, მაგრამ შედეგი ყველაზე სასარგებლო მაშინ ხდება, როცა მშობელი მას რეალურ საუბარს დაუმატებს. თუ ოჯახს სჭირდება დაბეჭდილი მასალა, სრულად ეკრანისგან თავისუფალი აქტივობა ან მკაფიოდ დაგეგმილი გაკვეთილები, სხვა საშუალება შეიძლება უკეთ მოერგოს.

აპლიკაციის აღწერა თამაშებსა და სავარჯიშოებზეა ორიენტირებული, ამიტომ მე მას ფართო სასწავლო პროგრამად არ შევაფასებდი. მისი ძლიერი მხარეა სიტყვების გაცნობისა და ბავშვის ინტერესის ერთ მოკლე გამოცდილებაში გაერთიანება. ამის სანაცვლოდ, ზრდასრულს თავად უწევს გაიაზროს, როგორ გააგრძელოს საუბარი, როგორ დაასრულოს სესია და როგორ შეარჩიოს ბავშვისთვის შესაფერისი დრო. თუ გსურთ, რომ აპლიკაციამ დამოუკიდებლად ჩაანაცვლოს მშობლის მონაწილეობა ან ბავშვის მეტყველების სრული სწავლება, მოლოდინი შეიძლება ზედმეტად მაღალი აღმოჩნდეს.

ვის მოერგება და ვის შეიძლება სხვა გზა აჯობოს

ჩემი აზრით, ეს თამაში ყველაზე მეტად იმ ოჯახებს შეეფერება, რომლებსაც სურთ, პატარა ბავშვს სიტყვებთან თამაშით და შეხებით ურთიერთობა შესთავაზონ და მზად არიან, რამდენიმე წუთი ერთად გაატარონ. ასევე შეიძლება მოეწონოს მშობელს, რომელსაც ყოველდღიური ნივთების, საკვებისა და ცხოველების გარშემო მოკლე საუბრის დაწყება უნდა, მაგრამ ყოველთვის არ ახსენდება, როგორ გადააქციოს ეს საუბარი თამაშად. ბავშვის საკუთარი ინიციატივა აქ მნიშვნელოვანია: თუ ის სურათებს ინტერესით აკვირდება და შედეგზე რეაგირებს, უფროსსაც უადვილდება სიტყვების გამოყენება.

სხვა არჩევანი უფრო შესაფერისი იქნება ოჯახისთვის, რომელიც ბავშვის ეკრანთან გატარებულ დროს მაქსიმალურად ამცირებს, ან ეძებს აქტივობას, სადაც ყველაფრის ორგანიზებას უფროსი აკეთებს ქაღალდზე, სათამაშოებითა და რეალური საგნებით. ასევე, თუ ბავშვი კონკრეტულ ინტერფეისზე სწრაფად იღლება ან შეხებით მართვა არ მოსწონს, თამაში შესაძლოა მისთვის დამღლელი აღმოჩნდეს, მიუხედავად იმისა, რომ სხვა ბავშვები მას ადვილად ეჩვევიან. ამ შემთხვევაში წიგნის ერთად თვალიერება ან ოთახში საგნების დასახელება შეიძლება უფრო ბუნებრივი და მშვიდი გზა იყოს.

დროის შერჩევაც მნიშვნელოვანია. დაღლილმა ან გაღიზიანებულმა ბავშვმა შეიძლება არც სიტყვებზე და არც ანიმაციებზე გამოიჩინოს ინტერესი; ასეთ მომენტში აპის გახსნა პრობლემას ვერ მოაგვარებს. მე მას უფრო მშვიდ მონაკვეთში გამოვიყენებდი, როცა ბავშვი მზად არის მცირე ყურადღების დასათმობად და მშობელს შეუძლია გვერდით ყოფნა. თუ თამაში ბავშვს კიდევ ერთ აქტივობაზე გადასვლას უმარტივებს, კარგი; თუ მისი შეჩერება ყოველ ჯერზე კონფლიქტს იწვევს, დღის რეჟიმში სხვა მოკლე აქტივობა შეიძლება უკეთესი აღმოჩნდეს.

მშობლებს ხშირად აინტერესებთ, საჭიროა თუ არა ბავშვის სიტყვების წარმოთქმა თამაშისას. ჩემი პასუხი იქნებოდა, რომ იძულება საჭირო არ არის: უფროსს შეუძლია სიტყვა მშვიდად თქვას, ბავშვს პასუხისთვის დრო დაუტოვოს და ნებისმიერი მცდელობა შეამჩნიოს. ასევე, თამაშის თავიდანვე ბოლომდე გავლა აუცილებელი მიზანი არ უნდა გახდეს; ბავშვის ინტერესის მიხედვით მცირე მონაკვეთის არჩევა ხშირად უფრო სასიამოვნოა. თუ ბავშვი იმავე თემაზე ბრუნდება, ეს არ ნიშნავს, რომ უფროსმა სესია აუცილებლად უნდა გაახანგრძლივოს — ნაცნობი სიტყვის რეალურ გარემოში გამეორება შეიძლება უკეთესი გაგრძელება იყოს.

სხვა პრაქტიკული შეკითხვაა, გამოდგება თუ არა აპი ყოველდღიური მეტყველების პრაქტიკისთვის. მე მას დამხმარე აქტივობად მივიჩნევდი და არა ყოველდღიური ვარჯიშის სავალდებულო წესად. რამდენიმე წუთის თამაში შეიძლება საუბრის საბაბი გახდეს, მაგრამ სიტყვების გამოყენება ეკრანის მიღმაც უნდა გაგრძელდეს — თამაშის შემდეგ, წიგნთან, ჭამისას ან სეირნობისას. ოჯახს შეუძლია დააკვირდეს, რომელი მიდგომა იწვევს ბავშვის ინტერესს და მისი რეაქციის მიხედვით შეცვალოს აქტივობა, ზედმეტი პროგრესის დაპირებების გარეშე.

საბოლოო შეფასება

აპლიკაცია ხელმისაწვდომია როგორც Android-ზე, ასევე iOS-ზე, რაც საშუალებას აძლევს ნებისმიერ მშობელს მისი გამოყენება. აპლიკაციის გადმოწერა მარტივია და მას თან ახლავს დეტალური ინსტრუქცია, რაც ძალიან მოსახერხებელია არასამთავრობო ტექნიკურ მომხმარებლისთვის.

ურთიერთობით Sago Mini First Words: Kids 1+, მივიღე შესანიშნავი შთაბეჭდილება. აპლიკაციის უნარი, რომ ბავშვების ენოვანი განვითარება გააუმჯობესოს, მართლაც შთამბეჭდავია. მშობლებისთვის, რომლებსაც სურთ თავიანთი შვილების განათლება მხიარულ და ინტერაქტიულ გარემოში, ეს აპლიკაცია ნამდვილად საუკეთესო არჩევანია. არა მარტო სიტყვების სწავლება, არამედ ბავშვის ინტერესის შენარჩუნებაც მარტივი ხდება.

ამ აპლიკაციას ნამდვილად ვურჩევდი ყველა მშობელს, ვისაც სურს, რომ მათი ბავშვი არა მარტო სწავლობდეს, არამედ სიამოვნებდეს სწავლების პროცესით. ასე რომ, თუ თქვენ ეძებთ სასარგებლო და საინტერესო აპლიკაციას თქვენი ბავშვისთვის, Sago Mini First Words: Kids 1+ ნამდვილად შესაფერისი არჩევანია.